朝日新聞（朝刊）の「青春スクロール」という特集で、本校が紹介されています。

8月28日(木)を第１回とし、毎週木曜日に計４回掲載される予定です。

第１回目では、本校の卒業生で、直木賞をはじめ数々の賞を受賞されている作家の桐野夏生さんが、本校での高校生活についてお話しくださっています。

桐野さんは、桐朋女子を以下のように表現しています。

「個性も能力も考え方もさまざま。ユニークな生徒ばかりで、女性の力みたいなものをすごく感じる場所」
「抑制されるものがない、真の女性たちを見た」

桐野さんが通われていた頃と今では、女性の立場も時代背景も大きく違いますが、桐朋女子という学校が、女性にとってのびのびと自分の力を発揮できる場所であることは変わらないのだと感じます。

また、桐野さんは桐朋女子で培われた視点として、以下のようにも述べています。

「私が女性を描くのは、日本社会の中では女性は圧倒的に不利だと思うからです。理不尽な目に遭う人は、考える芽を持ちます。だから、面白いと思って書いているのです。」

桐野さんは高校時代、新聞部として活躍し、さらに高校2年生の時には学内の作文コンクールである「桐華賞」で第一席に入賞されています。当時から、社会に対して問題意識を持ち、物事の本質を見つめ、それを自分の言葉で表現されていたのですね。

↓↓朝日新聞デジタルのURLはこちらから↓↓

https://www.asahi.com/articles/AST8X1V5JT8XOXIE00YM.html

8月23日(土)～25日(月)、代々木にある国立オリンピック記念青少年総合センターで異文化サマーキャンプを行ってきました。２泊３日、朝から晩までオールイングリッシュの授業を受け、食事も外国人の先生・留学生と共にする、まさに英語漬けの日々でした。
授業内容はロールプレイ、ディスカッション、SDGsプロジェクトといったタスクから、伝言ゲームやジェスチャーゲームといったアクティビティーなど多岐に渡り、生徒たちは楽しく積極的に授業に参加していました。
異文化紹介セッションでは先生と留学生が出身国について話をしてくださり、パキスタン、エチオピア、ガーナなど様々な国の文化について学ぶことができました。
最終日のスピーチやスキットに向けて皆たくさん練習し、本番はジェスチャーを交えて大きな声で堂々と発表していました。
生徒たちは３日間の合宿を通し、英語が伝わることの喜び、英語を使って様々な国の人とコミュニケーションができる楽しさを実感したことと思います。この「伝わる」「楽しい」という感覚を忘れずに、これからもさらに英語学習に励んでほしいと思います。

桐朋女子では、国政選挙が近づくと、調布市の選挙管理委員会の方に投票箱や記載台をお借りして模擬投票をおこないます。

今年度も全学年を対象として模擬投票をおこないました。

実施日は7月11日と14日。公民科の授業が実施されている中３と高２はもちろん、他学年の生徒たちも積極的に投票していました。

後日、高校生徒会の選挙管理委員会を中心に開票作業がおこなわれ、結果が掲示されます。

さて、結果はどうなるのか…？実際の選挙と同じなのか、それとも異なるのか…？

生徒たちの選択はいかに！

6月15日に行われた令和７年度東京都高等学校総合体育大会体操競技選手権大会に高校１年生１名が出場しました。個人総合３位となり、8月に行われる令和７年度全国高等学校総合体育大会への出場を決めました！
全国大会は8月3日～5日に島根県で開催されます。応援よろしくお願いします！

首都圏模試センターの学校特集ページで桐朋女子が紹介されました。
卒業生の姉妹とその保護者という、初めての姉妹＆親子での取材です。
桐朋女子で育まれた力や、娘の成長について、楽しく熱く語ってくれました。
「自分で動かなければ楽しくない！」
「とにかく1日1日が濃すぎる」
「誰もが持っている『熱い』部分を出せる、引き出してくれる学校」
「どこに行っても生きていけるような逞しい娘になりました」

卒業生の多くが「桐朋女子で培った力を実感するのは卒業した後」と言います。
本校のことがよく分かる素敵な記事なので、多くの方にお読み頂ければ幸いです。

首都圏模試センター学校特集ページ

桐朋女子中学校・高等学校2025｜学校特集｜首都圏模試センター

以下は、首都圏模試センターによる本校紹介ページのバックナンバーです。
2024年　桐朋女子中学校・高等学校2024｜学校特集｜首都圏模試センター
2023年　桐朋女子中学校・高等学校2023｜学校特集｜首都圏模試センター

サンデー毎日の『高校「中高一貫」の実力を示す最新トレンド』という特集で、桐朋女子の「美大への強さ」を取り上げていただきました。
例年、美術系大学への進学者は多く、以前も他の教育雑誌で中高一貫校の芸術大学合格者ランキング4位にランクインしたことがありますが、今回は従来から多かったファインアート以外に、デザイン、メディアなどの分野へと幅が広がったことにも着目してくださっています。
その理由として本校の進路指導部主任が、高校の科目選択の自由度や、高大連携プログラムにより生徒が興味を持つ幅が広がったことなどを挙げています。
ご興味のある方は、ぜひ写真の表紙の「サンデー毎日」をお読みいただければ幸いです。

本校の美術科には、油画、日本画、造形、デザインなどの専門分野に長けた教員がおり、生徒は中学の時から様々な素材、技法、テーマで幅広い分野の作品を制作しています。
高校では必修選択の「美術Ⅰ～Ⅲ」以外にも、「素描特講」や「西洋美術史特講」、「日本美術史特講」などの自由選択科目があり、より深く専門的な技術と知識を学ぶことができます。
また、学年ごとに企画される芸術鑑賞などのプログラムが多いことも、豊かな感性を育む機会となっているのではないでしょうか。

中学2年生の歴史的分野の学習では、前期に郷土史レポートを執筆します。

2024年度の郷土史レポートの内、第68回全国学芸サイエンスコンクールの社会科自由研究において、
「なぜ〝三鷹”という地名になったのか。－三鷹市の名前の由来と鷹場の関係－」
が旺文社赤尾好夫記念賞に入選しました。
　※添付画像5枚目のポスターは、同コンクールの今年度のポスターです。

また、以下４つのレポートが『歴史研究』の学生招待席に掲載されました。

『歴史研究』第730号

「なぜ豪徳寺が栄えてきたのか」　P132-137

「なぜボロ市は上町で開催され続けているのか」P138-142

『歴史研究』第731号

「神明社は上祖師谷の人びとにとってどのような場所だったのか」P122-127
　※添付画像のスケッチはこのレポートからの一部抜粋です。

「武蔵国分寺跡から出土した瓦にはどのような特徴があるのか」P128-133

ぜひ、お読みください。

5月28日(水)　心配されたことが嘘のように晴れ渡った空の下、体育祭本選が行われました。
一生懸命に取り組む姿で会場全体を明るく盛り上げてくれた中1黄色（個々の活躍も光っていました！）
初めて自力で創る応援交歓や団徒……とは思えない出来だった中2緑（今年も応援席の声量が凄かった！）
玉入れで新記録を出した3学年のうちの1学年はなんと中3紫（応援交歓の「和歌」が素敵でした！）
昨年度に引き続きトラック優勝を果たした高1白（このまま4連覇を狙うのか！？）
今年もフィールド優勝、そして素晴らしい応援交歓で会場を魅了した高2青（運営全般お疲れ様でした！）
そして、団体種目で圧倒的な強さと団結力を発揮し、堂々たる総合優勝を果たした高3赤！
どの種目も強かった！かっこよかった！本当におめでとう！！覇者紅！！
Cブロックの応援交歓は両学年とも圧巻でした。創造性溢れる振り付け、目まぐるしく展開する構成、企画力と演出力を感じる素晴らしい演技とグラウンドに響き渡る歌声に感動しました。
朝早くから多くのご家族や卒業生にご来校いただき、熱いご声援をいただきましたこと、厚く御礼申し上げます。

体育祭の写真は、後日本校HPの「体育祭ギャラリー」にアップいたしますので、ぜひご覧ください。
↓↓画像は赤の垂れ幕（2枚目）と最終得点結果です↓↓

5月17日(土)　「過程に寄り添うT-Projectを通して生徒が身につける力」をテーマに、本校のT-projectの成果を発表する会がありました。
　高校2年生の生徒5名によるプレゼンテーションボードセッションでは、芸術作品のようなボードや分かりやすい説明で、聞く人たちを惹き付けていました。また、本校教員の研究成果報告では、生徒と一緒に試行錯誤しながら取り組む教員達の様子が、参加者からの共感を得ていました。
　ご登壇頂いた講師の先生方のお話やご講評を、今後のT-projectに活かしていきたいと思います。

当日の内容は以下の発表会のご案内をご覧ください。（再掲）

★R6研究発表（桐朋女子）.pdf

『東京私学教育研究所紀要第73集』に掲載された研究論文
論文　過程に寄り添うT-Projectの学びを通して生徒が身につける力.pdf

５月１日（木）　本校卒業生とつながりのあるインドの私立学校Vidya Niketan Schoolの先生方が、学校視察の目的で本校を訪問されました。
午前中に来校され、中３の体育、高３の書道、中１の音楽と美術の授業を見学されました。
体育の授業では、競技の合間に多くの生徒たちが英語で積極的に先生方と話をしていました。
音楽の授業では、生徒たちが歓迎の意を込めて学園歌「光の歌」の斉唱をしました。
「とても美しい歌声でした！」と喜んでいただけたようです。

昼休みには高３帰国生との対談、午後は本校の校長、教員との対談を行いました。
お互いの学校にたくさんの共通点があることがわかり、国は違えど同じ教員として共感する部分がたくさんありました。

今回の視察内容を本国での教育活動に活かしたいということでしたが、我々教員にとっても日頃の教育活動を見つめ直す良い機会となりました。
また、生徒たちにとっても英語で異文化交流をする特別な機会となったようです。