１２月２６、２７日の二日間、Creative Englishワークショップが開催されます。これは、午前９時から午後３時まで英語漬けの生活をするというもので、中学１年と２年生の希望者が参加しています。

１年生のクラスでは、将来の夢や、Eco-friendly（エコ・フレンドリー）な生活とは何か？といったトピックまで扱われました。２年生のクラスでは、トレーナーの先生の母国について会話をした後、オリジナルのスクールマスコットを作成するというタスクをしました。キャラクターデザインと発表原稿を作成し、プレゼンテーションへとつながっていきます。

アドバンストクラスでは自分の人生マップを作成し、グループでシェアリングを行いました。帰国生クラスでは、2020年のオリンピックに向けたオモテナシ・プランについて考え、発表に向けての準備をしました。

どのコースでも、よく練られた授業計画とテキストで、英語漬けのよい一日を送れたはずです。

１２月初旬。音楽部音楽班の生徒がお隣の桐朋音大の学生に楽器指導を受ける機会を設ていただきました。今年も全体演奏から始まり、その後楽器別に指導を受けました。今年も多くの部員が、普段とはレベルの違う練習を受けることができました。

また、毎年「アラバマ」の指揮を振る音楽班の部長は、音楽科の先生に指揮の個人指導を受けることができました。今年の定演は一味違うかもしれません。

昨日、音楽部合唱班が本館ロビーで、毎年恒例のクリスマスコンサートを行いました。

今年も大勢の先生方が参加してくださり、盛大に「ハレルヤ」を合唱することができました。普段、13名と少ない人数で歌っている部員にとって、先生方の力強い歌声と共に歌えたことは、「合唱は楽しい！」と改めて感じることができる素敵な時間となりました。

１２月１９日。高校１年青の学年は、後期総合の時間に職業理解セミナーを受けました。これは様々な大学や専門学校から講師の方をお招きし、様々な職業に関して、その仕事への就き方、仕事の内容、必要な資格などのお話を聞く会です。生徒は数多くの職業の中から、興味がある２つの職業を選び、説明を受けることができます。まだまだ将来の自分が漠然としている時期ですが、何かのきっかけになったでしょうか。

桐朋女子では、中1の後期は世界地理について学習します。

西アジアの単元では、イスラーム文化をハラールحلالや地域による服装の違いなどの視点から学んだり、石油について、石油メジャーやOPECなどの視点から学んだりしました。

ヨーロッパの単元では、ヨーロッパの地図を作成した後、北緯40°の気候の違いや氷河地形について、「なぜ、気候の違いが見られるのか」を論述したりしながら学びました。

生徒はアラビア語にふれたり、地図を読んだり、雨温図を分析したり、フィヨルドの美しい写真を見たりしながら、国際理解を深めます。

高３地理Aの最後の授業はPBLプロジェクト学習「私が起こしたい変化」のポスター発表でした。5月に国際ユース作文コンテストに応募したエッセイの内容をさらに深め、ポスター制作を通してSDGs「世界を変えるための17の目標」をそれぞれのテーマで追及していく1年間の授業の総まとめです。1人5分程度の発表と質疑応答が100分間の授業で展開されます。先生方と生徒がルーブリックによる相互評価を行いながら発表を聞きました。制作したポスターは本館ロビーにも展示し、他学年の生徒も興味深く見入っていました。

関西旅行四日目。今日は京都での班別行動でした。皆、計画に沿って時間通りに帰館でき、それぞれがとても充実した1日を過ごしました。夕食後は、奈良文化財研究所にお勤めの学芸員である卒業生の講話もありました。

今日は、奈良での最終日。いつもの班ではなく、コース別に行動しました。奈良公園で鹿と戯れ、薬師寺では楽しく、ためになる講話を拝聴するなど、貴重な経験もしました。良い天気でしたが、午後は少し寒かったです。夕方は京都に移動しました。

12日に高校２年生は関西旅行へ出発しました！初日は斑鳩を見学、法隆寺・中宮寺を訪れ、二日目は飛鳥を散策後、平城宮跡や唐招提寺を見学しました。写真は二日目の様子です。とてもさわやかな空気の中、楽しく見学することができました。平城宮跡は、思いの外、いざない館がおもしろく、もう少しゆっくり見たかったという声もありました。

電気通信大学博士課程のJulio OrtizさんによるDual Language Program異文化理解講座が12/6（木）5,6限の高２英語表現、高２地理By合同授業、12/7（金）2限高1コミュニケーション英語合同授業、3,4限の高2地理Bxで行われました。メキシコのアステカ文明から現在のメキシコ市の様子、メキシコの自然、観光、食文化などについて、カラフルな写真や電子地図を使いながら丁寧に英語で説明していただきました。プレゼンの最後は宮嵜研究室でのアーチェリーの矢の動きにみられる流体の渦の研究について説明で、研究の基礎となる数学、物理、コンピューターサイエンスの学習を高校で頑張ってくださいというメッセージを頂きました。その後は、英語による生徒からの質問タイムでした。「日本のおもてなしについてどう思いますか」「好きな日本のことわざは何ですか」などの日本に関する質問やメキシコ市が湖上都市であるという説明を受けて、埋め立てに関する質問もあり内容も多岐に渡りました。学習内容をワークシートにまとめた生徒たちは「楽しかった！」ととても満足そうでした。